11月24日讯：为深入贯彻“双减”政策，深化课堂教学改革，充分发挥育人主渠道作用，近期，南岳区金月小学以“大单元任务驱动·情境化教学实践”为主题，举办全员参与的教学竞赛活动。通过“校级示范课引领、青年教师展示课跟进、班级研讨课深化”的三段式架构，实现以赛促教、以研促改，全面推动课堂提质增效。

示范引领，重构单元整体教学

在校级示范课中，骨干教师立足大单元视角，以整体任务引领课堂教学。语文课以“预测”为核心任务，通过“最佳预言家”情境实现一课多得；数学课以“参加《最强大脑》选拔赛”为线索，引导学生探究“连续奇数之和”的规律。这些课堂注重知识的结构化与迁移应用，充分体现素养导向的教学新范式，为全校教师提供了可借鉴的实践模板。

青春力量，激活情境课堂活力

青年教师展示课聚焦情境化实践，将单元目标转化为生动有趣的学习场景。英语课堂模拟“中秋购物”“茶话会”，让学生在真实语境中运用语言；美术课用争做“城市美容师”引导学生以设计师视角参与社区美化，在艺术创作中培养社会责任感；体育课上，教师设计了“丛林探险”的情境，将跑、跳、攀爬等基本技能训练融入连贯的故事情节，激发学生全身心投入……情境的创设有效激发了学生的参与热情，促进知识在解决实际问题中内化，展现了青年教师创新与实践能力。

团队共研，推动理念落地生根

“班级研讨课”则将竞赛与日常教研深度融合，将关注点延伸到每一个班级、每一位教师的常态课堂。各备课组围绕大单元主题合作设计情境任务，并通过听课、评课深度研讨“任务与目标的契合度”“情境的实效性”等关键问题。这一过程促进了教师从“教教材”向“用教材教”转变，提升了单元整体教学设计能力，形成全员共研的浓厚的教研氛围。

此次全员、全科参与的教学竞赛，是教学技能与教育理念的双重深化。学校将以此为契机，完善教研机制，引导全体教师深耕课堂，让任务驱动与情境教学成为常态，实现课程育人高质量发展。