9月8日讯：近日，衡阳市南岳区万福小学宣布，其历经五年实践探索形成的小学劳动教育校本课程实践成果——“三维四径”育人新样态，已基本完成系统总结与材料整合。

该成果直面当前小学劳动教育中普遍存在的“浅表化”“工匠精神抽象化”和“学生成长被动化”三大现实难题，以“工匠精神”为内核，依托南岳本土文化，以南岳木雕、剪纸等本土非遗为载体，构建了以“价值引领、能力提升、文化浸润”三维共生，以“课程融合、教学创新、基地协同、评价激励”四径联动的育人新样态。

在五年探索中，项目组成员分阶段稳步推进：2020年9月起，组建研发团队深入走访非物质文化遗产代表性传承人，挖掘工匠文化，编写校本教材初稿；2022年开展“校内课堂+校外基地”双线教学，构建“劳动+”课程群及多元评价体系；2023年进一步深化校企合作，举办劳动技能竞赛，完善“四位一体”评价机制；2024年以来，系统总结模式经验，积极参与市级推广与国培讲座，成果获《科教新报》等媒体报道，辐射影响持续扩大。

通过持续探索，该校显著提升了学生的劳动参与热情与文化认同感，劳动实践参与率从60%升至95%，学生在各类竞赛中表现突出，教师教研成果丰硕，学校获评“湖南省劳动教育示范校”，相关课程和案例多次获省市级一等奖。

目前，该成果已形成较为完整的理论框架、实践模型和支撑案例，其“三维四径”系统化育人模式及“双线融合+跨学科联动”教学新范式，为区域性劳动教育实践提供了重要参考。项目主持人赵风表示，此次申报2025年湖南省教学成果奖，既是对学校五年探索的一次系统回顾，也期望借此机会与全省更多教育同仁交流互鉴，共同推动小学劳动教育走向深化与创新。

（一审：彭俊 ；二审：曾科；三审：杨栋梁）