采访者语录：
●我理解中的教育，“教”即口授，“育”即身传，口授即口授科学文化知识、生活技能技巧，身传我的理解是用一个健全的人格去塑造另一个健全人格的过程，用一个美好心灵去开启另一个美好心灵的过程，用一朵圣洁的白云去推动另一朵圣洁的白云的过程。
当南岳完小沐浴在清晨的阳光里，郭国辉校长便早早地站在校门口迎接他的师生们，无论是刮风下雨、天寒地冻，他都毫不间断，成为这个学校最动人的一道风景。
自2001年担任南岳完小校长以来，他把学校当成了自己的家，他全部的精神和情感都在这里生根发芽、直至丰茂、结果。近年来，南岳完小屡获殊荣，先后被评为衡阳市教研教改示范校、衡阳市示范性完全小学、湖南省基础教育教育研究实验学校、湖南省红领巾示范学校、全国中小学写作杰出单位等一系列荣誉，可以说，这些与郭校长的教育实践和他带去的先进理念是密不可分的。在郭校长的办公室里，“现代校长”四个字格外引人入目，作为一名现代校长，郭校长恰到好处地把握了时代精神和社会责任的完美结合。在学校的升旗活动中，他通过“做完小的形象小天使”“身心两健、智能两全”等讲话主题，化做一次次的心灵交流，给人以人性的洗礼和文化的传承；每天课间他走入老师和学生之中，感受课堂环境，倾听老师和学生们的声音。他随身带着一个笔记本，经常把教育生活中的点点滴滴和感悟都写下来，他的教育实践就是在长期的点滴中成长起来的。
郭国辉十分注重校园文化建设，他认为校园文化建设最重要的是挖掘校园的一种精神，营造教育的一种氛围，使老师感觉到从事教育的一种幸福，使学生能够体会得到一种求学的乐趣。多年来，他着力谱好校园文化建设主题曲，填好校园文化建设主题词，唱好校园文化建设主题歌。在南岳完小，校园文化包含着一切：求知、文明礼仪，善待他人，勇于创新乃至服饰举止。校园里一草一木、一字一画、黑板报、学生艺术作品展览无不给人以“润物无声”的教育，其中的课堂文化、课间文化、路队文化更是独具特色。当我们看到下课时间，一群富有灵性的孩子们在自由活动中感受快乐、培养团队精神时，我们暗自佩服；当我们看到在放学时一群学生排着整齐的队伍，唱吟诗词歌赋，将文化书香、文明礼仪带入南岳大街小巷，成为南岳这个文明奥区一首文明赞歌时，我们不禁心生赞叹。而郭校长总是站在孩子们中间和孩子们一起玩乐，在校门口目送他们上学，他像一块强力磁场，深深地吸引着他周围的每一个人；又像一本厚重的书，深深地启迪着他身边的每一个人。
郭国辉常说：“教育是慢的艺术”。他认为，身为一名校长，要安安静静地办学，不浮躁、不功名、不急功近利，他的这种平和的心态如同一篇隽永的小文，清新而长久。闲时，他也会念一念家里墙壁上《正气歌》，画一画素描，打一打沙袋，看看老相片。他的家中也挂了“现代校长”这四个字来鞭策自己，但他做的最多的事情还是看书。他说“作为知识的重要传播者和创造者”，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，做热爱学习、终生学习的楷模，我们相信，这是他出自实践的真言，在追求学校、家庭、社会和谐教育这条路上，他将永远目光坚定、步履稳健，留给我们的是深深的思索……
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作者：rednet
编辑：彭俊