县(市、区)党委成员作为社会建设的一线指挥部，其能力素质高低一定程度上决定着班子的战斗力。因此，必须通过提升党委中心组学习质量和效益来提高党委班子成员素质，这不仅要在提高人员思想认识上下功夫，还要在学习的内容、方式、机制上做文章。

　　一、更新学习理念，激发内在动力。思想是行为的先导。要提高学习的质量效益，首先就要解决认识问题、脑袋问题。树立“学习是责任”的观念。抓学习是职责所在、使命所系，必须以对社会负责的精神抓学习，做到为责任而学习，从内心深处激发人员学习的兴趣和动力。树立“学习是能力”观念。学习本身也是一种能力、一种本领，既要在实际工作中学习，又要把学习成果运用到工作中，力求把工作做得有品质、有内涵、有层次。树立“学习是发展”观念。社会建设和个人要发展，必须时刻保持“本领恐慌感”，要通过加强学习调整知识结构，完善知识体系，增强工作能力，掌握带领社会科学发展所需本领。

　　二、因时因地制宜，创新方法手段。灵活多样的学习方法是提高理论学习质量的重要手段和保证。一是个人自学和集体研讨相结合。提前告知学习讨论重点，提前进行深入的思考，并针对学习过程中的领悟和疑点，讨论交流，做到讨论有重点，发言有质量。同时，班子成员工作的突发性同集中学习时间的统一性发生冲突时，要求成员把个人自学作为必要补充，做到缺课不缺学。二是传统方法与现代手段相结合。在阅读、讨论等传统方法的基础上，通过联系上级或自购理论授课录像、现代科技、管理、心理等方面书籍，自建学习园地；充分利用局域网络优势，创新方式方法，营造学习氛围。三是钻研理论与调研考察相结合。采用课题牵引学习的方式，在学理论的基础上，有针对性地深入乡村开展调查研究，结合社会特点，深入思考如何推动社会科学发展，战斗力稳步提升，反思工作思路、改进工作方法。

　　三、完善学习制度，重视考核评估。始终抓住完善和落实学习制度这个关键不放松。一是健全学习制度。正副书记要认真履行第一责任人的职责，切实发挥“表率、协调、督促、引导”作用，通过党委书记思想的重视、行动的自觉，带动党委班子成员学习的积极性和主动性。二是坚持检查讲评。通过检查笔记、个人学习、组织考试、侧面了解等形式，定期对中心组成员理论学习情况进行检查讲评，切实解决“学与不学一个样，学好学差一个样”的问题。三是细化考核方法。考核时要突出综合考评，理论素养和工作实绩并重，并把考核结果同评选先进党委、选拔使用干部切实挂钩，使中心组学习从“软指标”变成“硬任务”。

　　四、端正学习风气，抓好成果转化。学风问题是对待马克思主义的态度问题，是重大政治问题。要紧密结合实践去学，要将各种学习培训，在解决实际问题等时机充分利用起来，理论联系实际，提高社会管理和技术创新能力，在正确认识形势上见成效，在改造世界观上见成效，在改进工作作风和方法上见成效，在服务基层、服务群众上见成效，真正实现知识向能力转化、理论向实践转化。

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